爱培优CEO张金荣：借力互联网，打破新高考地域藩篱
bt36体育在线频道12月18日讯（记者 曾瑞鑫）12月11日，由中国互联网新闻中心主办、bt36体育在线频道承办、爱培优协办的2017年中国教育家年会暨中国好教育盛典新高考如何“破题”高峰论坛在北京举行。会议上，爱培优创始人&CEO张金荣，发表主题演讲《借力互联网，打破新高考地域藩篱》。
张金荣认为，新高考改革后，高校进入分层时代，以清华北大为代表的双一流高校，要培养拔尖创新型人才，走国际化路线，通过高考成绩+高校自主选拔招生；普通的本科学校和高职高专，以就业为导向，更加注重人才的实践性和实用性。
高校定位的变化，也导致高中学校人才培养模式的改变，并带来挑战和机会。他认为，新政策、新起点，做与不做，差别很大；互联网时代，资源可以跨时空流动，学校应该确立自己的差异化优势，积极利用互联网实现弯道超车。
以下内容根据张金荣演讲整理而来。
爱培优创始人& CEO张金荣
各位朋友，大家下午好！
前面几位专家，包括戴主任（备注：前教育部考试中心主任戴家干）、储教授（备注：中国教育科学研究院研究员储朝晖），还有叶校长（备注：前杭州二中校长叶翠微）、李校长（备注：前宁波中学校长李永培），都讲了很多关于新高考改革一些政策性的宏观性的东西。接下来我要分享的是一个比较垂直的方向，关于自主招生、自主选拔方面的内容，这也是各地的学校还有学生、家长们都比较关心的一个事情。
我先讲讲自身的经历。我是2002年在山东省考到北大物理系的，是通过裸分考上去的，当时考了687分，全省理科排第85名。当年北大在山东分数线全国排第一，整个山东省考到清华北大的人数不超过200人，幸运的是，我还超过北大分数线10分。
我们对比了一下，很巧，今年山东省理科687分大概也是85名左右，这个分数能考上北大吗？已经考不上了，比投档线还要低2分。是清华北大招生减少了吗？不是的，它们的招生总人数已经突破300人，与15年前相比，扩招超过50%。
请大家想一想，为什么扩招数量这么多，相同的位次和名次，结果却考不上呢？其实很简单，我们从政策里面找原因。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》里面，有三个关健词：分类考试、综合评价和多元录取。这三个关健词大家都很熟悉了，从字面上不难理解它们的含义，就不再展开了。
我们来看看，通往清华北大等名校的方式。我们做过统计，跟内地普通考生相关的，上北大总共有16种方式。在图中7种是比较主流的，大家能看到，大家最熟悉的裸分模式，在清北这些名校裸分录取投放名额已经不足三成了。另外，保送有81所高校，自主招生有90所顶尖高校，综合评价有41所高校，还有其他的等等，我们可以把这些种类的录取方式统一称为自主选拔。我们能看到，清北等名校靠高考裸分占比不到三成，自主选拔已经占据绝大多数录取名额，超过了7成。
从上面这张图，我们能看到，我们的高等教育已经进入了一个分层的时代。这同样是有政策依据的，就是大家非常熟悉的，出现在2014年国务院发布的招生考试方案里的“两依据一参考”。所以，高校在分层的时候，基本也是按照这个金字塔来分层的：以清华北大为代表的双一流高校是第一层，它们要做的是什么事情？它们要培养拔尖创新型人才，走的国际化的路线，它们在考察学生的时候，除了看你的高考成绩之外，还有一些自主选拔的因素在里面，因为现在高考的区分度已经很低了，高考没法把学生的那些创新潜质、综合素质测试出来，这些高校要自己做一个类似于校考的方式，通过笔面试进一步筛选它们需要的人才，所以选拔方式上就是高考成绩+高校自主选拔。中间这一层就是普通的本科学校，目前还主要依据高考成绩的录取方式。再往下就是高职高专，它们很早就实行了单招，也是自主招生。中下两层的定位也很明确，就是以就业为导向，更加注重人才的实践性和实用性，包括前段时间教育部要把六百多所本科学校转型为应用型本科。
说了一些政策的引导，我们接下来看一些数据。自主选拔里面，有一项自主招生，2015年报考了10多万人，2016年是40多万人，到2017年突破了60万人，增长速度是非常明显的。从全国范围来看，现在每年参加高考的学生大概有八九百万人，而其中能够考上一本的大概有120万人，报名参加自主招生的有60多万，因为自主招生要达到一本线，证明了什么？自主招生在整个一本线学生里面渗透率已经达到了50%以上，基本上两个考上一本的学生就有一个参加自主招生的。
自主招生、自主选拔到底带来哪些变化和挑战？我们再来看一些案例，仍然以清华北大为例， 在浙江，2017年北大共录取200人，仅通过裸分录取12人，占6%，这里面保送生29人，博雅计划10人，三位一体65人，自主招生、艺术、体育等共80余人；清华的数据差不多，清华共录取150人，其中三位一体105人，自主招生、领军计划、自强计划、体育、艺术30人左右，仅靠裸分的有15人，占比10%。
浙江作为首批新高考试点省份，数据是由风向标意义的。我们接下来看看其他几个省的案例。
2017年清华北大在四川分别招189 人、 141人，获自主招生、领军博雅、保送等降分优惠的分别有137人、121人，就是说，在清华北大报考之前，已经有258人拿到优惠券了。
安徽的数据：2017年清华北大在安徽分别招110 人、 124人，获自主招生、领军博雅、保送等降分优惠的分别有66人、123人。
江苏的数据：2017年清华北大在江苏分别招160 人、 152人，获自主招生、领军博雅、保送等降分优惠的分别有173人、146人，拿到优惠券的人数比总计划招生人数还要多。
其他的案例就不再列举了。简单补充一下，这些自主选拔录取中，除了保送外，其他的可以获得10—60分不等的降分优惠，甚至过一本线就可以被录取。通过上面的几组数据，我们假设一下，如果你没有参加自主选拔，你没有获得清华北大降分优惠，仅仅靠裸分，你怎么去和别人竞争？
我们来看看自主选拔核心指标是什么，就是说高校是依据什么来做自主选拔的。举其中大家比较熟悉的自主招生，要求就两个词：学科特长和创新潜质。学科特长是对某一学科具有浓厚的兴趣，并在该学科领域表现出明显的优势，就要靠一个相对客观的、可以量化的东西来衡量，比如学科竞赛，通过一些奖项来衡量。创新潜质就是某一方面的创新能力突出，并表现出一定的潜力，例如，发明创造、论文、专利等等。
另外，清华北大等还有一项综合评价，主要考察考生高中阶段全面发展情况，包括高中阶段学业成绩、社会公益活动情况、获奖情况、以及其他反映考生综合素质发展的情况。
其他的选拔方式就不再展开了。需要强调一点的是，在当前的自主选拔评价体系里，仍以更加容易量化的各种比赛奖项为主要参照指标，尤其是数、理、化、生、信息学五大学科竞赛，更是重中之重。
说到五大学科竞赛，上图中各种竞赛的级别、层次、对应的自主招生学校大家都可以看到。这样一来，学科竞赛的地位被重新定义了，以前学科竞赛显得有些高冷，只与最顶尖的高校和学生有关，现在学科竞赛已经从小众化走向大众化，成为大多数知名高校选拔学生的主要手段之一，也是更多优秀学生进入知名高校的重要途径之一。
竞赛在高校自主招生中究竟占到了怎样的比重？我们统计了2017年五项学科竞赛奖项获得者（仅统计省级一等奖以上奖项）在部分名校自主招生报名（或免报名）审核通过总人数中的比重，除了复旦大学偏文、占比较低外，其他几所学校占比都接近100%。
关于五大学科竞赛，我想再多说几句，这个奥赛，不是小学那个奥赛，完全是两码事，小学那个奥数、奥赛是国家明令禁止的，是违背义务教育阶段公平性、禁止选拔性的国家政策的；这里所说的五大学科竞赛，是一项国际性奥林匹克学科赛事，它面向学有余力的学生，除了是升学选拔的重要参考指标之外，同时也是进入高校后学生分层的主要原因之一，它培养的不是解题能力，而是给予学生一种学科研究思维。因为它涉及到很多大学里的课程，所以现在北大还有这样的传统，参加过竞赛的新生可以申请免修，直接给你八九十分。
前几天，有一个比较火的新闻，讲的是北大数学学院黄金一代，包括2000年度的国际奥林匹克数学冠军恽之玮、袁新意、吴忠涛和刘志鹏，以及2000年中国奥林匹克数学竞赛冠军朱歆文，还有成都七中国家集训队选手张伟。这些人，都与学科竞赛有着紧密的关系。
所以说，奥赛培养的是拔尖人才，而不是考试机器。
只要是有改革，一定会带来挑战和机会，现在面临的挑战是什么？第一，政策尚未普及，存在巨大信息黑洞，很多人不了解自主选拔，相信在座很多人也不了解，意味着我们的学校、我们的政府，还有我们的社会力量，还有很多工作要去做；第二，缺乏相应教学资源，这些资源是稀缺的，主要集中在少数头部学校；第三，它是一种全新的培养思路和模式，你可能很难找到现成的套路去学习、去模仿；第四，马太效应日益明显，资源越来越往头部聚集，有的学校是营养过剩，有的是营养严重不足。
挑战的另一面，就是机会，好比教育信息化时代，创造了很好的机会，我们有一批传统的学校通过教育信息化模式实现了弯道超车，它们利用信息化方式提升了自身的教学特色，提升自己的教学品质，这样例子是很多的。
新高考改革领域也同样创造了很多弯道超车的机会。第一，新政策、新起点，相同的起跑线，对于大多数学校来讲，差别就在于你做还是不做；第二，互联网时代，资源可以跨时空流动，我们真的要感谢这个时代，如果没有现在这些技术手段，我们想近距离得到这些资源，几乎不可能的，但现在一切很简单；第三，我们可以确立我们的差异化优势，并实现弯道超车；第四，国家政策一直在讲教育均衡，也出台相关的举措，比方说借助社会力量，购买社会化服务等。
对于学校而言，应该如何应对新高考下新的竞争形势？在过去一年内，我们调研了十余个省份，以及一百余家学校、教育局，发现存在以下三大问题。
第一个问题，不敏感、无意识。这样的案例很多，校长也好、老师也好、家长也好，很多人还没有意识到这种新的高考招生录取方式，给大家造成了多大潜在的影响，所以我们会发现一种现象：很多县中，包括三四线城市的高中，往年都有清北学生，这几年出现了断裂，甚至干脆变成0了，甚至一个地区一个北大清华都考不上。原来的时候，大家的评价指标都差不多，那就比谁能拼时间，你学10个小时，我就学12个小时、16个小时；当高校招生更多地关注到综合素质上面，而不仅仅是分数的时候，你觉的，你那种拼命压榨时间来获取分数的优势还能保持多久？
第二个问题，有意识，无行动。很多校长、教育局领导也知道自主选拔很重要，但是不知道该怎么做，因为他们接触不到相关资源，没有师资、没有教研、没有方法，非常迷茫。
第三个问题，有行动，但是没有效果。我到很多地方也看到过，他们也搞过很多类似的做自主选拔的一些工作，但是实际上做完之后效果不明显，因为区域垄断性明显，优秀师资向头部学校聚集，没有优秀师资，升学结果失利，紧接着会影响来年招生质量，招生不好又会影响升学率，慢慢就会形成一个恶性循环。
所以说，如何来破解？我们一定要居安思危，未雨绸缪。不管你现在你的升学率怎么样，你的重点升学率什么样，你的清华北大升学什么样，都要居安思危，未雨绸缪。在如今的信息化时代，你一定要去拥抱互联网，你离互联网越近，你离捷径就越近，早改革，早受益。
那么，爱培优能够为公立学校做些什么？我们的思路是这样的：在这个领域，在整个自主选拔领域，头部资源特别稀缺，它不像K12补课资源，特级教师都很多，名师一抓一大把；我们把这些稀缺的资源集合起来，包括60余位竞赛教练、学科教授、自招专家等等，通过我们的助教团队，我们的专职教研团队，在一个成熟的互联网平台上，研发出一套完善的自主选拔课程体系。简单来说，我们就是一个中央厨房，我们的主要任务是做好课程研发，你们这些学校做好分发就可以了。
这种模式，对于公立学校有什么好处？我简单举一个例子，四川有一所学校，花了好几年时间、精力培养出一名数学教练，马上要出成绩了，被省城的某名校高薪给挖走了。这就是基础教育的现状，人往高处走，水往低处流，不是你校长想改变就能改变的。
爱培优的课程体系是怎样的呢？见上面这张图，我们提供的整体课程体系是分成三层：第一层是竞赛的，让你得到竞赛奖项，得到保送或自主选拔初审资格；第二层是自招课程，让你顺利过关笔试面试，拿到心仪高校降分录取优惠；第三层是高考，刚才专家也讲了高考完全取消是不可能的，它也很重要，我们主要做一些高考的培优课程，帮助那些好学生做拔尖提升。当然，第一层和第二层，是我们最重要的课程体系，通过竞赛、自主招生等选拔方式，让学校获得降分，来明显提高学校的升学率。
再大概介绍一下培养模型，主要分为五个部分：一、科学选拔，充分考评学生的学习兴趣和学科潜能，确定培养对象，将培养课程纳入班级日常课程；二、专家授课，按照课表安排，全明星教师阵容亲?授课，采用互联网三师直播的模式，将最权威的课程传输到全国各地；三、学校的教练、线下教师，做辅助工作，做好日常管理，组织日常教学活动，同时对实验班的情况实时反馈；四、学霸助教，由我们是来自清华北大的学霸助教老师，他们作为各种竞赛和考试的亲历者，会把他们的经验用习题课和答疑的方式传递给学生，帮助学生快速成长；五、定期检测，通过线下辅助教师和助教定期组织学生检测，由授课名师出题、点评，线下辅助教师和助教负责落地实施。
授课模式上，爱培优首创了“三师教学”模式，即：自招专家、竞赛教练为主课讲师，通过直播授课；清华、北大学霸为助教，通过线上平台进行答疑和习题课讲解；线下学校同时派出专任教师，对课堂实行日常管理统筹，并与线上教师配合教学。从上图中，我们可以看出来，我们的授课，其实是两种场景，两边的是线上场景，中间的是线下场景。
预期效果简单讲一下，通过教学分层，特别优秀的，可以直接走国家金牌、集训队，并被保送；比较优秀的，获得省级一等奖及以上的，获取降分资格，并最终进入TOP10名牌大学；再弱一些的优秀生，获得省级二三等奖的，通过获取降分资格，最终进双一流等重点大学。
最后，我们已有一些合作案例，目前，爱培优的相关课程和服务已经在北京、山东、河南、江苏、浙江、内蒙等13省市落地；当然，更多的地方是我们没有进入的，也期待能够与在座的各位有合作机会。
谢谢大家！
