中国教师报周刊主编褚清源提出:发展赢得尊严。教师如果要获得尊重,还需要自身的专业成长以及学校的发展。此观点得到了部分一线校长的认同,并分享了自己在发展中获得尊重的案例。而中国教育科学研究院研究员则认为,靠“发展赢得尊严”体现了功利主义思想。在交流与碰撞中,与会嘉宾各抒己见。现将思享会现场实录编辑如下,期望引发更多教育人的追问和思考。
倪克胜 安徽省六安市霍山县城西小学校长现场实录:
怎么实现优质教育,在原有教师资源基础上进行整合,校长要进行顶层设计,我可能讲的和各位学校比相差很大,我觉得对农村学校有一定的借鉴的意义。我们的老师平均年龄45岁左右,你让他主动去做很困难,要求他做也不现实,天天开会布置根本没有人听。怎么办呢?从力所能及的事情做起,不能一下子跟老师改变课堂和教学理念,我们从两方面做起,第一,以课程改革整合提高层级为主,学校现在有两个国家课题,通过项目自己去探索和实践。第二,我们引进文化中的微运动,关注教职工,让老师们也动起来。同时,挖掘乡土文化,在运动中成长的同事,树立文化自信,实现文化育人。