中国教师报周刊主编褚清源提出：发展赢得尊严。教师如果要获得尊重，还需要自身的专业成长以及学校的发展。此观点得到了部分一线校长的认同，并分享了自己在发展中获得尊重的案例。而中国教育科学研究院研究员则认为，靠“发展赢得尊严”体现了功利主义思想。在交流与碰撞中，与会嘉宾各抒己见。现将思享会现场实录编辑如下，期望引发更多教育人的追问和思考。

丁莉莉 山东省威海市高区沈阳路小学校长现场实录：

发展才能赢得尊严，我经常和老师说，专业才能更好提高你的幸福指数，你只有越专业，工作时间、工业质量、师生关系、家校关系才能更好，鸡蛋是从内在打破的。我们是按照新教育提出来的专业阅读，专业写作，专业共同体。我们学校专业共同体很多，年级团队，教研团队，执行校长团队，青学会，班主任团队等，给班主任最多的尊严、价值和掌声，也包括一些方法的指导，我们还有一个特殊团队叫联盟教师团队，这个团队是做什么呢？辅助班主任，他们应该做什么，他们怎么做才能做到最好的联盟，这是老师的职责。每个团队用网络的形式，微沙龙的形式，包括随时见面的形式固定起来。我们还有一个非常有创意的诗意社团团队，每个老师都以申报，比如说你是茶艺社团的，沙龙社团的，你是健康社团的等等。通过这些方式让老师迅速地享有有品质的生活，赢得真正的尊严。